本站综合报道：为了进一步提高教师课堂教学水平，发挥名师“传、帮、带”作用，激励全体教师熟练掌握教学技能，更新教育观念，构建高效课堂，规范教师教学行为，培养和造就高水平的教学团队，近日，各学院纷纷开展卓越教师示范课活动，以卓越教师的引领和示范作用，提高教研、教改的积极性，促进学院教师专业化成长。
4月13日，会计学院邀请陕西省教学名师、西安工程大学管理学院王小红教授为学院师生上教学示范课。王小红教授的授课内容为“会计的概述”，50分钟讲课完整地展现了教学过程。主讲教师精心准备，教学设计巧妙流畅，教学环节落实到位，新颖精彩的数字式导入自然且形式多样，课堂紧扣教材又不拘泥于教材，开合自如。巧妙的教学设计，丰富的实物案例，展示了扎实的教学基本功。生动活泼的教学氛围充分体现了自主、和谐、合作的高效课堂。
18日下午，教育教学质量监督处井亚鹊教授讲授了《模拟通信系统》公开示范课。电子信息学院教学院长辛督强教授及电子信息工程、自动化和机器人工程三个专业教师观摩了此次示范课。井教授首先介绍了课程的地位和意义、课程特点、通信系统分类和各功能模块，引发大家对《模拟通信系统》的深入思考和学习欲望，从无线信号传输天线长度代入了调制必要性，以AM调制为主题，从幅度调制、AM调制的模型、数学分析等方面展开了一系列的生动讲解，并从时域和频域对调制信号进行了分析。井教授的课程授课始终保持高昂情绪、语言流畅。
13日下午，电子信息学院邀请教学名师王登武教授以《自然科学概论》课程的第7章“神奇的纳米材料”为题，开展了一场精彩的示范课教学，学院全体教师观摩。
首先，王登武教授从知识目标、能力目标、素质目标三个方面介绍了本门课程的基本信息、建课背景及课程目标后，以电影《碟中谍4》中阿汤哥攀爬迪拜塔的经典片段及水珠在荷叶上滚动却不被润湿的生活现象和多个具体案例引发老师们思考，在强烈的好奇心中打开了纳米材料世界的大门。接着，王登武教授从什么是纳米材料、纳米材料的特殊性质和应用领域几个方面深入浅出地展开课程内容，在形象的实例展示、先进的科技成果和风趣的互动交流中， 让老师们感受到了纳米材料的无穷魅力。同时，在课程内容中巧妙地融入思政元素，如 “徽墨”“铜镜”等中国传统文化、“纳米发电机之父”华人科学家王中林院士的人生历程以及我国的纳米科技成果，让老师们在观摩过程中领悟到中华文化的智慧及中国科学家的奋斗精神和家国情怀。
12日，教育教学质量监督处朱天民教授以《可逆矩阵的概念、性质及其计算》为题为计算机学院学生开展了一堂生动的卓越课堂示范课。朱天民教授在讲课前进行了教案展示，授课内容主要从可逆矩阵的定义，可逆矩阵的性质，可逆矩阵的充要条件，逆矩阵的求法及相关计算4个方面进行了详细讲解。朱教授根据课程特点，精心设计教学方法，合理安排教学环节，思路清晰，重、难点突出，课堂结构安排科学合理，师生互动频繁，课堂气氛活跃，举例生动有趣，将抽象、难理解的问题讲的通俗易懂。朱教授以娴熟的课堂驾驭能力，为大家展示了一堂鲜活、精彩的课堂教学。
10日下午，机械工程学院在3512教室举行卓越教师示范课活动，由智能制造工程教研室徐锦锋老师主讲，围绕《工程材料与热处理》，徐锦锋讲授通过金属的晶体结构、实际晶体结构、金属的结晶和合金的结构四个方面，完整展示了本次示范课的全过程。徐锦峰老师使用讲授、多媒体演示、黑板板书、课堂提问与讨论等多样新颖的教学环节；运用案例教学、启发式教学、多媒体演示的教学方法；课堂上深入浅出地把工程材料知识讲透彻，教学课件逻辑性缜密，理论联系实际，引证举例恰到好处，课堂参与意识强且气氛活跃。
6日下午，质量监督处杨百勤教授以“《物理化学》绪论”为题，通过抛出几个看似平凡的小问题，与青年教师互动引发大家对物理化学的深入思考和学习欲望，并从物理化学的概念、重要性、研究内容、研究方法、课程特点、课时安排、学习方法、学习要求和参考书目等方面依次进行了生动讲解，过程中还自然地引入了思政元素，如“国家领导人的代表性思想理论”“李远哲的故事”。
在场教师对示范课老师的授课点评时表示，教师注意将知识传授与育人相结合；把握知识讲授的严谨性、逻辑性；理论联系实际，加强师生互动；课堂掌控方面，张弛有度，把握节奏，教态端庄得体、肢体语言恰当；精心制作出内容丰富、布局合理、动静结合、图文并茂的精品课件；提升了课堂教学师生的“精、气、神”。
卓越教师示范课活动的开展，不仅为卓越教师提供了展示、锤炼的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨、提高集体活动教学效率创造了机会，每位教师每一堂课前期都需要进行充分的准备，要花精力下真功夫，不断打磨、更新教学细节，提升教学效果。今后，学院将继续挖掘和分享优秀课堂教学示范案例，举办更多公开示范课活动，
卓越课堂示范课为青年教师与经验丰富老教授进行学习和交流提供了机会，课堂展示来提高教师教学水平的引领示范作用，进一步激发广大教师更新教育理念、掌握现代教学方法的热情，能够帮助青年教师快速成长，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，营造追求卓越的教学质量文化氛围。
