为提高学院教育教学质量，商学院以“教学质量提升月”为契机，我院教学督导多举措以督促导，以导为主，着眼于激励和调动教师教学积极性，促进教学质量不断提升。
随堂听课，以听促教
按照“以学为中心，以教为主导，以学生学习成果为导向” 的课堂教学总体要求，学院督导以深入一线听课为主要形式，积极开展课堂教学评价活动。在“教学质量提升月”期间，3名督导共听课46学时，其中理论课26学时，实验课20学时，覆盖本学院所有专业。重点跟踪了新入职教师、近三年入职且从教未满三年教师和新开课程教师，以及2-3 月份教学质量评价低于80分的教师课堂教学情况，重点听查实验课的教学情况。
在听课过程中，督导们认真观察现场教学动态，对教师教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等情况进行了详细记录，重点关注课堂氛围、科研反哺教学、课程思政融入和教学效果等高阶维度的落实情况。课后，督导人员积极与任课教师进行了深入交流，并就教学方法、教学内容和师生互动等方面提出反馈意见。通过随堂听课，“随”出高效优质的课堂管理方式，“随”出教师专业成长的有效路径，“随”出教学质量的整体提升。
丁爱芹随堂听李妮老师《城市规划管理》现场教学
丁爱芹随堂听白艳老师《决策理论与方法》现场教学
积极召开学生座谈会
为切实贯彻“以学生为中心，全面促进人才发展”的理念。4月18日下午在2229大教室，督导组组长丁爱芹副教授主持召开2023-2024学年第二学期“教学质量提升月”学生座谈会。教务科长史高峰、学院督导孙亚娟、方璘及26名学生代表参加了本次座谈会。
座谈会上，各年级、各专业的学生代表发言，就第二课堂、公选课、课程设置、教学方法、课堂师生互动等方面进行了深入交流。同学们积极发言既表达了对学院教学工作的肯定，也提出了许多宝贵的意见和建议。
学院督导认真梳理同学们的意见和建议，并逐一进行反馈和跟踪，努力为同学们创造一个更加优质的学习环境。
顺利召开教师座谈会
为加强教学管理，提高教学质量，及时了解教师在教育教学过程中遇到的困难和疑惑，集思广益促进学院教育教学工作高质量发展，4月25日下午在工程坊A02会议室，督导组组长丁爱芹副教授主持召开2023-2024学年第二学期“教学质量提升月”教师座谈会。学院督导孙亚娟、方璘及10名教师代表参加了本次座谈会。
座谈中教师们踊跃发言，气氛热烈。座谈会上，各位教师代表就学院课程教学、专业与学科建设、教研工作、师德师风建设、教师职称评审以及教学保障措施等方面情况进行了交流和讨论。
督导组将认真梳理教师的意见和建议，并及时反馈给学院，并监督学院做好相应的持续改进。
积极参加教研活动
为了解学院教研室例会召开的实际效果，学院督导孙亚娟和方璘于4月10日下午在教师发展中心315教室参加大数据管理与应用教研室活动。此次教研室活动由任冬玲老师开展《物流学》“课程思政”示范课说课活动。
任冬玲从课程概况、课程思政设计、课程思政实施、课程思政典型案例、育人成效和特色创新六个方面充分展示在课程思政方面的研究成果和教学经验。大数据管理与应用教研室教师们还进行了深入的互动和交流，分享了各自在开展课程思政教学的成功经验和心得体会。教研室主任王海元副教授对任冬玲提出了宝贵的指导和建议，包括教法创新、学法新颖、教案系统设计等。
学院督导孙亚娟建议形成一个课程思政组，创建案例集，将思政元素自然地融入课堂教学，并积极鼓励老师结合课程思政申报相关教科研究项目，将教学与科研紧密结合，不断提升教育教学质量。
榜样引领，提质增效
为推进教学方法和课堂教学模式改革，促进教学经验交流，发挥教学督导的示范引领作用，教学督导孙亚娟副教授于4月25日在2522教室开展了一场精彩纷呈的《经济学》课程思政示范课。
课堂上，孙亚娟以深入浅出的方式讲解了“市场失灵和微观经济政策”的基本原理和核心概念，通过生动的案例和图表展示，将抽象的经济学知识具象化，使同学们能够更直观、更深入地理解经济学的奥秘。同时，孙老师巧妙嵌入思政元素，融入“政府官员的腐败行为”案例，强调廉洁自律和道德操守对于维护国家长治久安的重要性，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养廉洁自律的品质；融入“阿里遭遇反垄断182亿重罚”案例，强调企业在追求经济效益的同时，也要注重社会效益和道德责任，引导学生树立正确的商业道德观念，推动企业实现可持续发展。
通过两个案例的有效融入，在传授经济学知识的同时，孙亚娟积极培养学生的道德观念和社会责任感，有助于学生在未来的职业生涯中更好地遵循法律法规和道德规范，为国家和社会的繁荣稳定作出贡献。
本次示范课特别邀请了教育教学质量监督处督导贺天林和王素兰进行现场指导，为商学院今后的教学工作提供宝贵的意见和建议。
教学是学校的中心工作，质量是学校发展的生命线。随着新一轮审核评估工作的临近，商学院督导以“教学质量提升月”为契机，以饱满的热情、积极的态度、创新的思维推动各项工作落实落细，为共同营造“自觉、自省、自律、自查、自纠”的质量文化出力献策，督导结合，以导为主，以督促导，充分发挥教学督导在提高学院教育教学质量中的作用，为不断提升商学院教育教学质量尽心尽力、尽职尽责。
